بحیثیت استاد ، 1997 ، 2007 ، 2017 کے طلباء کے مابین بڑا فرق کیا ہے؟


جواب 1:

ان کے والدین.

میں نے گذشتہ 25 برسوں کے دوران جو پڑھا رہا ہے ، میں نے اساتذہ کے بارے میں والدین کے رویوں میں ڈرامائی تبدیلی دیکھی ہے۔ جب میں نے 1994 میں پڑھانا شروع کیا تھا ، اور جب میں ایک طالب علم تھا ، تو والدین اساتذہ کے شانہ بشانہ تھے۔ اگر ٹیچر نے کہا کہ طلباء نے کچھ غلط کیا ہے یا کچھ بہتر کرنے کی ضرورت ہے تو والدین اساتذہ کا ساتھ دیں گے ، کیونکہ ٹیچر پیشہ ور تھا اور ایسی باتوں کو جانتا تھا۔ (بالکل ، میں عام کر رہا ہوں)۔

تاہم ، وقت گزرنے کے ساتھ ، زیادہ سے زیادہ والدین چیزوں کو مخالف طریقے سے دیکھنے آئے۔ اگر ٹیچر نے کہا کہ طلباء غلط تھے یا انھیں کچھ بہتر کرنے کی ضرورت ہے تو ، والدین اکثر کہتے تھے کہ یہ وہ ٹیچر تھا جو غلط تھا ، اور یہ کہ بچہ یا تو شاید کچھ غلط نہیں کرسکتا تھا (یہ کسی اور کی غلطی ہے - بچ kidے نے ایسا کہا!) یا استاد صرف غیر منصفانہ ، جنسی پسند ، نسل پرست ، یا محض غلط تھا۔ والدین ، ​​ان 20 سالوں میں جن کا آپ نے تذکرہ کیا ہے ، وہ اپنے بچوں کو کامل کی حیثیت سے دیکھنے آئے ہیں اور اس سے بہتر سوال کسی کو نہیں تھا۔

ایسا لگتا ہے کہ والدین بھی اپنے بچوں کی پوری زندگی کا مائیکرو نظم و نسق کرنے کی کوشش کرتے ہیں (اور بہت سے معاملات میں وہ کامیاب ہوجاتے ہیں) اب ہم دیکھتے ہیں کہ پہلے جماعت کے والدین اساتذہ کو یہ بتاتے ہیں کہ بچوں کو کیا ذمہ داری دی جائے کیوں کہ والدین 6 سالہ بچے کو ہارورڈ لے گئے اور اب بچہ وہاں جانا چاہتا ہے۔ ہم ایسے بچے دیکھتے ہیں جو آسان کاموں کو کرنے کا اندازہ نہیں لگا سکتے کیونکہ ان کے والدین نے ہمیشہ ان کو انجام دیا ہے۔ ہم ایسے بچے دیکھتے ہیں جو مایوسی سے نبردآزما ہونا نہیں جانتے کیونکہ ان کے والدین پرنسپل کے پاس ٹھیک چلے جاتے ہیں اگر ان کے بچے کو وہی حاصل نہیں ہوتا ہے جو وہ چاہتا ہے۔ کچھ والدین اپنے بچوں کی زندگیوں کا منصوبہ بنا رہے ہیں گویا والدین کو اپنے بچے کے ذریعہ ، اپنی زندگی کو زندہ کرنے کا ایک موقع ہے ، بغیر کسی بچے سے پوچھے کہ وہ کیا چاہتا ہے۔

بڑے پیمانے پر طلباء ویسے ہی اب جیسے ہیں جیسے وہ 1997 میں تھے۔ وہ اب بھی جلدی سے جانتے ہیں کہ کسی صورت حال کو ان کے حق میں کیسے استعمال کرنا ہے ، بہت سے لوگوں کو ابھی بھی کچھ کرنے کا آسان ترین طریقہ تلاش کرنے کا امکان ہے ، وہ اب بھی سبھی چیزوں کو آزماتے ہیں۔ جو وہ چاہتے ہیں کو حاصل کرنے کے ل. وہ اب بھی کبھی کبھی اسکول کا نقطہ نظر نہیں دیکھ سکتے ، وہ اب بھی اس سے کوئی تعل .ق نہیں رکھتے کہ مستقبل میں کیا ہو گا آج کیا ہوتا ہے۔ وہ اب بھی کچھ چیزوں سے حیران ہیں ، مشہور ثقافت اور ان کے دوستوں سے منحرف ، وہ اب بھی دنیا کو تبدیل کرنا چاہتے ہیں۔ انہیں اب بھی مضبوط بالغ ماڈل کی ضرورت ہے ، غلطیاں کرنے اور ان سے سیکھنے کا موقع ، خطرات لینے اور جو کچھ کرنا پسند کرتے ہیں اسے تلاش کرنے کا موقع۔

مجھے اپنی نوکری پسند ہے اور مجھے طلباء کے ساتھ مل کر کام کرنا پسند ہے۔ وہ مجھے ہنساتے ہیں اور میرا دل توڑ دیتے ہیں۔ لیکن کوئی بھی کامل نہیں ہے ، اور ان کے والدین ہر اس چیز کو چیلینج کرتے ہوئے انہیں ہچکولے سے دور کرتے ہیں جس کی وجہ سے ایک استاد نے کہا ہے کہ اس سے طالب علم بہتر شخص اور طالب علم بننے میں مدد مل سکتی ہے ، اور انہیں کبھی تکلیف کا سامنا نہ ہونے دینا کچھ اچھے اساتذہ کو پیشے سے ہٹانا اور ترتیب دینا ہے۔ ایسے لوگوں کی نسل تیار کریں جو ہر ایک سے توقع کرتے ہیں کہ وہ اپنی مرضی کے مطابق کام کریں۔


جواب 2:

میں 40 سال سے زیادہ پڑھا رہا ہوں… ..واہ… .یہ ماننا ہے کہ میں نے اتنا عرصہ سکھایا ہے۔ میں نے ایک چھوٹے سے دیہی اسکول میں پڑھانا شروع کیا جہاں میں نے گریڈ 1 سے 9 گریڈ کے طلباء کے ساتھ کام کیا تھا۔ اسے ریسورس روم کہا جاتا تھا اور ان طلباء کی شناخت سیکھنے میں دشواریوں کی وجہ سے ہوئی تھی۔ البرٹا میں ، اس صوبے کو تیل کی صنعت سے بہت زیادہ رقم مل رہی تھی اور حکومت خصوصی تعلیم پر رقم خرچ کرنا شروع کر رہی تھی۔ چونکہ یہ ایک چھوٹا شہر تھا ، ہر ایک سب کو جانتا تھا اور میں وہاں اجنبی تھا۔ میں نے ایک بہت اچھے دوست ، ایک اور نوجوان عورت سے ملاقات کی اور ہمیں برادری کا حصہ بننے کی تعلیم اور تفریح ​​کا مزہ آیا۔ میرا بہت احترام کیا گیا تھا اور میرے طلباء کے بہت سے گھروں میں ان کا خیرمقدم کیا گیا تھا۔

پھر میں واپس ایڈمنٹن واپس گھر چلا گیا اور شہر سے بالکل باہر دیہی اسکول میں پڑھایا۔ میں جونیئر ہائی اسپیشل ایجوکیشن اور باقاعدہ کلاس بھی پڑھا رہا تھا۔ میرا پہلا سال ، میں ہر رات روتے ہوئے گھر جاتا تھا… طلبا میرے لئے بہت خراب تھے۔ لیکن مجھے اپنے ساتھیوں کا بہت تعاون حاصل تھا اور آخر کار میں اس مقام پر پہنچا جہاں عام طور پر میرے طلباء نے اپنی تعلیم حاصل کرنے کے لئے سخت محنت کی۔

آج ، میں یہ کہنا چاہتا ہوں کہ بنیادی طور پر طلباء گذشتہ برسوں میں تبدیل نہیں ہوئے ہیں۔ یہاں اچھے طلباء و طالبات ہیں جو اسکول میں رہنے کے علاوہ کچھ اور کرنا چاہتے ہیں۔

اگر مجھے یہ کہنا پڑا کہ فرق کیا ہے تو ...... طلباء اور ان کے والدین اس کوشش کو قبول کرنے پر راضی نہیں ہیں کہ وہ کامیابی کی طرف لے جاتے ہیں۔ جب اساتذہ غیر حقیقت پسندانہ توقعات اور وسائل کو کم کرنے کے لئے جدوجہد کر رہے ہیں تو وہ اساتذہ کو للکارنے اور انفرادی نوعیت کے نصاب کی توقع کرتے ہیں۔ پریشانی بڑھتی جارہی ہے… .یہ نصاب مزید سخت اور پیچیدہ ہوگیا ہے۔ بھیڑ بھری کلاس رومز کی وجہ سے ایسے طلبا پیدا ہوگئے جن کے پاس اپنی صلاحیتوں کا حامل ہونا ضروری نہیں ہے اور وہ کلاسوں میں ہیں جس میں وہ کامیاب نہیں ہوسکتے ہیں۔ لہذا وہاں بہت حد درجہ افراط زر ہے۔ اگر یہ بالکل بھی دیئے جائیں تو معیاری ٹیسٹ کم سخت ہو رہے ہیں۔ کچھ صوبوں نے ان کا خاتمہ کیا ہے اور اساتذہ پر دباؤ پڑتا ہے کہ وہ 0 ناکامیاں ہوں۔ اساتذہ کا تعاقب کرنے کے بعد طلباء اور طلبہ کو اپنے نمبر بڑھانے کے لئے دوبارہ کام کرنے کے مواقع فراہم کیے جاتے ہیں۔ اساتذہ کے ل for کام کرنے کا ایک خوفناک بوجھ بنتا ہے۔ بہت سے اساتذہ کو نصاب کی مانگ کی وجہ سے اپنے کام کو نشان زد کرنے کا طریقہ تبدیل کرنا پڑا ہے۔ اسنوپلو والدین (وہ لوگ جو اپنے بچوں کے لئے آسان راستہ بنانے کے لئے بلڈوز لگاتے ہیں) اپنے بچوں کو شکست دیتے ہیں اور پھر انہیں حقیقی دنیا میں پائے جانے والے چیلنجوں پر قابو پانا ناممکن لگتا ہے۔ ابتدائی اسکول کے گناہ جونیئر اسکولوں ، ہائی اسکولوں میں ، ثانوی اسکولوں اور اب افرادی قوت کو پوسٹ کرنے کے لئے گئے ہیں۔ وہ بالغ افراد جو کام اور حقیقت کے چیلنجوں کا مقابلہ کرنے کے لئے تیار نہیں ہیں ، لہذا میں جس پریشانی کی بات کر رہا تھا۔

لیکن ، اور یہ ایک بہت بڑی بات ہے لیکن ، میں آج اپنے طلباء سے پیار کرتا ہوں۔ ایسی دنیا میں کامیابی کی کوشش کرنے میں ان کا قصور نہیں ہے جس کا وعدہ نہیں کیا گیا تھا۔ مجھے لگتا ہے کہ انہیں احساس ہوگا کہ زندگی بہت مشکل ہو سکتی ہے… .. اور ان کے آلات میں جوابات نہیں مل پائیں گے۔ وہ یہ سمجھنا شروع کردیں گے کہ کوئی ان کے لئے دنیا کی پریشانیوں کو حل نہیں کرے گا اور آستینیں جکڑے گا اور کام کرے گا۔ میں یہ دیکھنا چاہتا ہوں کہ وہ دنیا کے نظم و نسق کے مسائل کو کس طرح حل کرتے ہیں جو بومرز کے لئے مناسب ہے جس میں ہزاروں سالوں تک کام کرنے کی ضرورت ہے۔


جواب 3:

میں 40 سال سے زیادہ پڑھا رہا ہوں… ..واہ… .یہ ماننا ہے کہ میں نے اتنا عرصہ سکھایا ہے۔ میں نے ایک چھوٹے سے دیہی اسکول میں پڑھانا شروع کیا جہاں میں نے گریڈ 1 سے 9 گریڈ کے طلباء کے ساتھ کام کیا تھا۔ اسے ریسورس روم کہا جاتا تھا اور ان طلباء کی شناخت سیکھنے میں دشواریوں کی وجہ سے ہوئی تھی۔ البرٹا میں ، اس صوبے کو تیل کی صنعت سے بہت زیادہ رقم مل رہی تھی اور حکومت خصوصی تعلیم پر رقم خرچ کرنا شروع کر رہی تھی۔ چونکہ یہ ایک چھوٹا شہر تھا ، ہر ایک سب کو جانتا تھا اور میں وہاں اجنبی تھا۔ میں نے ایک بہت اچھے دوست ، ایک اور نوجوان عورت سے ملاقات کی اور ہمیں برادری کا حصہ بننے کی تعلیم اور تفریح ​​کا مزہ آیا۔ میرا بہت احترام کیا گیا تھا اور میرے طلباء کے بہت سے گھروں میں ان کا خیرمقدم کیا گیا تھا۔

پھر میں واپس ایڈمنٹن واپس گھر چلا گیا اور شہر سے بالکل باہر دیہی اسکول میں پڑھایا۔ میں جونیئر ہائی اسپیشل ایجوکیشن اور باقاعدہ کلاس بھی پڑھا رہا تھا۔ میرا پہلا سال ، میں ہر رات روتے ہوئے گھر جاتا تھا… طلبا میرے لئے بہت خراب تھے۔ لیکن مجھے اپنے ساتھیوں کا بہت تعاون حاصل تھا اور آخر کار میں اس مقام پر پہنچا جہاں عام طور پر میرے طلباء نے اپنی تعلیم حاصل کرنے کے لئے سخت محنت کی۔

آج ، میں یہ کہنا چاہتا ہوں کہ بنیادی طور پر طلباء گذشتہ برسوں میں تبدیل نہیں ہوئے ہیں۔ یہاں اچھے طلباء و طالبات ہیں جو اسکول میں رہنے کے علاوہ کچھ اور کرنا چاہتے ہیں۔

اگر مجھے یہ کہنا پڑا کہ فرق کیا ہے تو ...... طلباء اور ان کے والدین اس کوشش کو قبول کرنے پر راضی نہیں ہیں کہ وہ کامیابی کی طرف لے جاتے ہیں۔ جب اساتذہ غیر حقیقت پسندانہ توقعات اور وسائل کو کم کرنے کے لئے جدوجہد کر رہے ہیں تو وہ اساتذہ کو للکارنے اور انفرادی نوعیت کے نصاب کی توقع کرتے ہیں۔ پریشانی بڑھتی جارہی ہے… .یہ نصاب مزید سخت اور پیچیدہ ہوگیا ہے۔ بھیڑ بھری کلاس رومز کی وجہ سے ایسے طلبا پیدا ہوگئے جن کے پاس اپنی صلاحیتوں کا حامل ہونا ضروری نہیں ہے اور وہ کلاسوں میں ہیں جس میں وہ کامیاب نہیں ہوسکتے ہیں۔ لہذا وہاں بہت حد درجہ افراط زر ہے۔ اگر یہ بالکل بھی دیئے جائیں تو معیاری ٹیسٹ کم سخت ہو رہے ہیں۔ کچھ صوبوں نے ان کا خاتمہ کیا ہے اور اساتذہ پر دباؤ پڑتا ہے کہ وہ 0 ناکامیاں ہوں۔ اساتذہ کا تعاقب کرنے کے بعد طلباء اور طلبہ کو اپنے نمبر بڑھانے کے لئے دوبارہ کام کرنے کے مواقع فراہم کیے جاتے ہیں۔ اساتذہ کے ل for کام کرنے کا ایک خوفناک بوجھ بنتا ہے۔ بہت سے اساتذہ کو نصاب کی مانگ کی وجہ سے اپنے کام کو نشان زد کرنے کا طریقہ تبدیل کرنا پڑا ہے۔ اسنوپلو والدین (وہ لوگ جو اپنے بچوں کے لئے آسان راستہ بنانے کے لئے بلڈوز لگاتے ہیں) اپنے بچوں کو شکست دیتے ہیں اور پھر انہیں حقیقی دنیا میں پائے جانے والے چیلنجوں پر قابو پانا ناممکن لگتا ہے۔ ابتدائی اسکول کے گناہ جونیئر اسکولوں ، ہائی اسکولوں میں ، ثانوی اسکولوں اور اب افرادی قوت کو پوسٹ کرنے کے لئے گئے ہیں۔ وہ بالغ افراد جو کام اور حقیقت کے چیلنجوں کا مقابلہ کرنے کے لئے تیار نہیں ہیں ، لہذا میں جس پریشانی کی بات کر رہا تھا۔

لیکن ، اور یہ ایک بہت بڑی بات ہے لیکن ، میں آج اپنے طلباء سے پیار کرتا ہوں۔ ایسی دنیا میں کامیابی کی کوشش کرنے میں ان کا قصور نہیں ہے جس کا وعدہ نہیں کیا گیا تھا۔ مجھے لگتا ہے کہ انہیں احساس ہوگا کہ زندگی بہت مشکل ہو سکتی ہے… .. اور ان کے آلات میں جوابات نہیں مل پائیں گے۔ وہ یہ سمجھنا شروع کردیں گے کہ کوئی ان کے لئے دنیا کی پریشانیوں کو حل نہیں کرے گا اور آستینیں جکڑے گا اور کام کرے گا۔ میں یہ دیکھنا چاہتا ہوں کہ وہ دنیا کے نظم و نسق کے مسائل کو کس طرح حل کرتے ہیں جو بومرز کے لئے مناسب ہے جس میں ہزاروں سالوں تک کام کرنے کی ضرورت ہے۔


جواب 4:

میں 40 سال سے زیادہ پڑھا رہا ہوں… ..واہ… .یہ ماننا ہے کہ میں نے اتنا عرصہ سکھایا ہے۔ میں نے ایک چھوٹے سے دیہی اسکول میں پڑھانا شروع کیا جہاں میں نے گریڈ 1 سے 9 گریڈ کے طلباء کے ساتھ کام کیا تھا۔ اسے ریسورس روم کہا جاتا تھا اور ان طلباء کی شناخت سیکھنے میں دشواریوں کی وجہ سے ہوئی تھی۔ البرٹا میں ، اس صوبے کو تیل کی صنعت سے بہت زیادہ رقم مل رہی تھی اور حکومت خصوصی تعلیم پر رقم خرچ کرنا شروع کر رہی تھی۔ چونکہ یہ ایک چھوٹا شہر تھا ، ہر ایک سب کو جانتا تھا اور میں وہاں اجنبی تھا۔ میں نے ایک بہت اچھے دوست ، ایک اور نوجوان عورت سے ملاقات کی اور ہمیں برادری کا حصہ بننے کی تعلیم اور تفریح ​​کا مزہ آیا۔ میرا بہت احترام کیا گیا تھا اور میرے طلباء کے بہت سے گھروں میں ان کا خیرمقدم کیا گیا تھا۔

پھر میں واپس ایڈمنٹن واپس گھر چلا گیا اور شہر سے بالکل باہر دیہی اسکول میں پڑھایا۔ میں جونیئر ہائی اسپیشل ایجوکیشن اور باقاعدہ کلاس بھی پڑھا رہا تھا۔ میرا پہلا سال ، میں ہر رات روتے ہوئے گھر جاتا تھا… طلبا میرے لئے بہت خراب تھے۔ لیکن مجھے اپنے ساتھیوں کا بہت تعاون حاصل تھا اور آخر کار میں اس مقام پر پہنچا جہاں عام طور پر میرے طلباء نے اپنی تعلیم حاصل کرنے کے لئے سخت محنت کی۔

آج ، میں یہ کہنا چاہتا ہوں کہ بنیادی طور پر طلباء گذشتہ برسوں میں تبدیل نہیں ہوئے ہیں۔ یہاں اچھے طلباء و طالبات ہیں جو اسکول میں رہنے کے علاوہ کچھ اور کرنا چاہتے ہیں۔

اگر مجھے یہ کہنا پڑا کہ فرق کیا ہے تو ...... طلباء اور ان کے والدین اس کوشش کو قبول کرنے پر راضی نہیں ہیں کہ وہ کامیابی کی طرف لے جاتے ہیں۔ جب اساتذہ غیر حقیقت پسندانہ توقعات اور وسائل کو کم کرنے کے لئے جدوجہد کر رہے ہیں تو وہ اساتذہ کو للکارنے اور انفرادی نوعیت کے نصاب کی توقع کرتے ہیں۔ پریشانی بڑھتی جارہی ہے… .یہ نصاب مزید سخت اور پیچیدہ ہوگیا ہے۔ بھیڑ بھری کلاس رومز کی وجہ سے ایسے طلبا پیدا ہوگئے جن کے پاس اپنی صلاحیتوں کا حامل ہونا ضروری نہیں ہے اور وہ کلاسوں میں ہیں جس میں وہ کامیاب نہیں ہوسکتے ہیں۔ لہذا وہاں بہت حد درجہ افراط زر ہے۔ اگر یہ بالکل بھی دیئے جائیں تو معیاری ٹیسٹ کم سخت ہو رہے ہیں۔ کچھ صوبوں نے ان کا خاتمہ کیا ہے اور اساتذہ پر دباؤ پڑتا ہے کہ وہ 0 ناکامیاں ہوں۔ اساتذہ کا تعاقب کرنے کے بعد طلباء اور طلبہ کو اپنے نمبر بڑھانے کے لئے دوبارہ کام کرنے کے مواقع فراہم کیے جاتے ہیں۔ اساتذہ کے ل for کام کرنے کا ایک خوفناک بوجھ بنتا ہے۔ بہت سے اساتذہ کو نصاب کی مانگ کی وجہ سے اپنے کام کو نشان زد کرنے کا طریقہ تبدیل کرنا پڑا ہے۔ اسنوپلو والدین (وہ لوگ جو اپنے بچوں کے لئے آسان راستہ بنانے کے لئے بلڈوز لگاتے ہیں) اپنے بچوں کو شکست دیتے ہیں اور پھر انہیں حقیقی دنیا میں پائے جانے والے چیلنجوں پر قابو پانا ناممکن لگتا ہے۔ ابتدائی اسکول کے گناہ جونیئر اسکولوں ، ہائی اسکولوں میں ، ثانوی اسکولوں اور اب افرادی قوت کو پوسٹ کرنے کے لئے گئے ہیں۔ وہ بالغ افراد جو کام اور حقیقت کے چیلنجوں کا مقابلہ کرنے کے لئے تیار نہیں ہیں ، لہذا میں جس پریشانی کی بات کر رہا تھا۔

لیکن ، اور یہ ایک بہت بڑی بات ہے لیکن ، میں آج اپنے طلباء سے پیار کرتا ہوں۔ ایسی دنیا میں کامیابی کی کوشش کرنے میں ان کا قصور نہیں ہے جس کا وعدہ نہیں کیا گیا تھا۔ مجھے لگتا ہے کہ انہیں احساس ہوگا کہ زندگی بہت مشکل ہو سکتی ہے… .. اور ان کے آلات میں جوابات نہیں مل پائیں گے۔ وہ یہ سمجھنا شروع کردیں گے کہ کوئی ان کے لئے دنیا کی پریشانیوں کو حل نہیں کرے گا اور آستینیں جکڑے گا اور کام کرے گا۔ میں یہ دیکھنا چاہتا ہوں کہ وہ دنیا کے نظم و نسق کے مسائل کو کس طرح حل کرتے ہیں جو بومرز کے لئے مناسب ہے جس میں ہزاروں سالوں تک کام کرنے کی ضرورت ہے۔